Konspekt zajęć

KONSPEKT ZAJĘĆ Z BIOLOGII DLA KLASY 1 GIMNAZJUM

Nauczyciel: Magdalena Stecka
Klasa: I gimnazjum
Data:  21.09.2012

Przedmiot : Biologia
Dział programowy: Jedność i różnorodność organizmów
Temat: Przystosowania organizmów heterotroficznych do zdobywania i trawienia pokarmu.

Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z różnymi sposobami odżywiania się organizmów heterotroficznych

Cele szczegółowe:

1. Wiadomości:

• Uczeń wie w jaki sposób organizmy heterotroficzne trawią pokarm
• Uczeń zna podział organizmów cudzożywnych
• Uczeń wie jak przystosowane są poszczególne grupy heterotrofów do zdobywania pokarmu.
• Uczeń  zna przykładowe organizmy należące do poszczególnych grup.

2. Umiejętności:

• Uczeń potrafi na podstawie opisu rozpoznać grupy organizmów oraz podać przykłady organizmów odżywiających się w dany sposób .
• Uczeń potrafi na podstawie zdjęcia organizmu rozpoznać do jakiej grupy należy.
• Uczeń umie zorganizować pracować w grupie

3. Postawa:

• Nauczyciel wzbudza zainteresowanie wśród uczniów przekazywaną wiedzą
• Uczeń wykazuje zainteresowanie prowadzonym tematem
• Uczeń aktywnie bierze udział w prowadzonej dyskusji
• Uczeń aktywnie współpracuje w grupie

Metody:
Pogadanka, dyskusja, praca przy tablicy, notatka w zeszycie, praca w grupach, prezentacja multimedialna, Quiz

Środki dydaktyczne:
Podręcznik, kartki z nazwami organizmów i hasłem do uzupełnienia, notatka do zeszytu, prezentacja multimedialna

Przygotowanie do zajęć:
Nauczyciel przygotowuje kartki z nazwami organizmów i hasłami do pracy w grupach, prezentację multimedialną oraz krótką notatkę do zeszytu

Przebieg lekcji:

1. Faza wprowadzająca

1. Stworzenie ładu zewnętrznego i wewnętrznego. Sprawdzenie listy obecności
2. Nauczyciel informuje uczniów o celu lekcji, którym będzie poznanie sposobów odżywiania się organizmów
3. Uczniowie słuchają i zapisują temat lekcji.

2. Faza realizacyjna

1. Nauczyciel wymienia 2 sposoby odżywiania się organizmów heterotroficznych
2. Nauczyciel zadaje uczniom pytanie co według nich oznacza trawienie zewnętrzne i trawienie wewnętrzne
3. Uczniowie zapisują podaną przez nauczyciela definicję trawienia zewnętrznego i trawienia wewnętrznego
4. Nauczyciel pyta uczniów na jakie grupy dzielą się organizmy cudzożywne. Uczniowie dyskutują z nauczycielem
5. Uczniowie zapisują w zeszycie notatkę o każdej grupie organizmów
6. Nauczyciel dzieli uczniów na 7 grup
7. Grupy otrzymują karteczki z pytaniami do opracowania (załącznik 1)
8. Po zakończeniu pracy przedstawiciel grupy uzupełnia tabelkę na tablicy (załącznik 2) , natomiast pozostali uczniowie uzupełniają analogicznie tabelkę do wklejania w zeszyt
9. Nauczyciel omawia rolę saprobiontów w przyrodzie.
10. Uczniowie rozpoznają grupy organizmach biorąc udział w Quizie (prezentacja multimedialna)

3. Faza podsumowująca

1. Nauczyciel ocenia aktywność i pracę uczniów
2. Nauczyciel podsumowuje zajęcia

ZAŁĄCZNIK 1
Grupa 1
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz przykład pokarmu

• rozbudowany przewód pokarmowy
• obecność w żołądku mikroorganizmów, które trawią celulozę.

Grupa 2
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz przykład pokarmu

• szybkie poruszanie się
• dobrze rozwinięty wzrok, słuch i węch
• u ptaków zaostrzony dziób i pazury

• ostre zęby

Grupa 3
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz przykład pokarmu

• silnie stężony kwas solny w żołądku
• silne szczęki  

Grupa 4
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz przykład pokarmu

• gryzący aparat gębowy
• dobrze rozwinięte mechanizmy przyczepiania się do ciała żywiciela

Grupa 5
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz przykład pokarmu

• haczyki, przyssawki
• brak układu pokarmowego
• pobieranie pokarmu całą powierzchnią ciała

Grupa 6
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz przykład pokarmu

• poruszanie się w mule, wodzie, glebie

Grupa 7
Na podstawie poniższych cech zidentyfikuj sposób odżywiania się organizmu, podaj 3 przykłady tak odżywiających się organizmów oraz czym się żywią

• wydzielanie enzymów trawiennych na zewnątrz komórki do środowiska

ZAŁĄCZNIK 2

Sposób odżywiania	Przykład organizmów	Przystosowania do pobierania pokarmu	Pokarm
		- rozbudowany przewód pokarmowy - obecność w żołądku mikroorganizmów, które trawią celulozę.
		- szybkie poruszanie się - dobrze rozwinięty wzrok, słuch i węch - u ptaków zaostrzony dziób i pazury - ostre zęby
		- silnie stężony kwas solny w żołądku - silne szczęki
		- gryzący aparat gębowy - dobrze rozwinięte mechanizmy przyczepiania się do ciała żywiciela
		- haczyki, przyssawki - brak układu pokarmowego - pobieranie pokarmu całą powierzchnią ciała
		- poruszanie się w mule, wodzie, glebie
		- wydzielanie enzymów trawiennych na zewnątrz komórki do środowiska

NOTATKA DO ZESZYTU
Trawienie zewnętrzne –zachodzi na zewnątrz ciała. Pokarm przed połknięciem jest rozpuszczany przez enzymy i wchłaniany w postaci płynnej. Np. u grzybów, pająków, skorpionów i bakterii cudzożywnych
Trawienie wewnętrzne – zachodzi wewnątrz ciała. Pobierana jest duża ilość pokarmu , która rozkładana jest przez enzymy do związków prostych. U prawie wszystkich zwierząt
Roślinożercy – pobierają pokarm w postaci roślin.
Drapieżniki – pobierają pokarm w postaci mięsa. Polują na ofiary.
Padlinożercy – pobierają pokarm w postaci mięsa martwych zwierząt.
Pasożyty – pobierają pokarm od żywiciela. Wyróżniamy:

• pasożyty zewnętrzne – żyją na powierzchni ciała żywiciela
• pasożyty wewnętrzne – żyją wewnątrz ciała żywiciela

Saprobionty –pobierają pokarm w postaci szczątków roślin i zwierząt z gleby, mułu, ściółki leśnej. Wyróżniamy:

• saprofagi – to organizmy zwierzęce żywiące się rozłożonymi szczątkami roślin i zwierząt.
• Saprofity – to organizmy nie zwierzęce, które odżywiają się martwą materią organiczną, wydzielając do środowiska enzymy trawienne a następnie wchłaniając produkty trawienia.